前文提要：女兒求學記
女兒求完學之後，就要正式上學了。
夏令班是適應期，也是蜜月期。
女兒似乎很喜歡上學，回家要扮老師給我們上課，暑假時也會問甚麼時候可以上學。
到了九月正式上課，由每天返學兩小時變成一整天，連午飯午睡也在學校進行。
有擔心過她會不適用嗎？但一個星期過去，似乎一切安好。
女兒學校的特點是家長可以在上課前一直陪著子女，
於是我每天送她上學時，或陪她到操場溜滑梯，或陪她到圖書館看書，或陪她到課室玩玩具。
這樣的親子時間我覺得很好，
然而，到了第二個星期，每次我離開她也哭哭。
我一直想，是不是因為我陪她太久所以才令她依依不捨呢？
有一次我問她：為甚麼你在托兒所不哭，上學哭呢？
她立即反問：為甚麼之前不用在學校吃飯呢？
往後的日子，我想盡辦法哄她別哭，
但不是每次也成功。
直至後來學校安排所有幼稚園學生到操場做早操，
她漸漸就不再哭了，但堅持要我看她做完早操才離開。
等到適應期過了，學校不再讓家長觀看，我才不必天天看她做完早操才離開。
然而，我每天送她上學，還是得在課室陪她到上學鐘聲響起才可以離開。
女兒學校優點之一是家長跟老師天天都有機會見面，可以隨時詢問孩子的上課情況，
不用猜測她吃飯正不正經，上堂守不守秩序，
及早知道她的問題便可以盡快糾正。
女兒還未夠三歲，她上學前沒想過她會在校學到甚麼，
而且我刻意在她上學之前沒認真教她認過一個字。
因為我覺得這些都該在學校學習，如果太早讓她學懂，
她上課時也許就不那麼專心了。
開學不久，看著學校派回來的學習清單，我有點被嚇倒了。
一開學就要認甚麼“螞蟻”、“學校”等字，不是太深了嗎？
因為老師一早告訴我十月底就有學習評估，所以從一開始我就認真要她溫習（也不過是認認字），
開始的時候她表現得極不專心，也不合作，
我一度質疑我讓她入學的決定是否正確，
細B是否真的跟不上呢？
質疑還質疑，我還是每天讓她溫習，
發現她認字時可能憑書中的圖案或位置來認字，
就將要認的字列印在A5大的白紙上，一張紙一個字，
認字的時候，答對的放一邊，答錯的放另一邊，
認完一個循環再重新回答之前錯了的字，
直至全部都認對了一次為止。
我不是怪獸家長，不是要迫她甚麼，
我只是想讓她習慣每晚回家都要溫習。
習慣下來，有時候她會主動說：“今晚未溫習喎。”
有了這習慣，以後就好辦事了。
因為天天溫習，所以到了學習評估之前，我幾乎不費勁，
只是再替她練習一下連線、圈圖就是了。
而且正如前述，因為天天跟老師見面，老師有告訴我她不懂得由1數到20，
這時我才發現我原來從來沒教過她數數，
於是那幾天加強練習數數，
本來還是如撞彩那樣一時答對一時答錯，
但後來有一天她像開竅一樣可以由1數到50，
我才發現小孩子今天不懂的事，明天可能突然就懂了。
其實這樣天天溫習，每天也不花超過15分鐘，
絕對沒有虐待她啊，
而且我有一個宗旨，除了她的名字之外，我沒有多教一個字，不迫她學還未該學的東西。
當然她還是不專心的時候，
每次她不專心，我沒有責備她，
只是站起來走開，告訴她準備好了我才回來跟她溫習
她每每會立即說她認真啦，
這可能要經歷數個回合她才會真的認真起來，
但總勝過大聲鬧她要她專心。
溫習以外，學校的功課我絕對不會幫她完成（除了指定家長做的功課外），
她塗顏色完全出界，又或者塗不滿我也隨她，
看到其他小朋友的功課很完美，我思考過我是不是也該多參與一點，
但很快打消了此念頭，她的能力去到哪裹就哪裹吧。
至於那些給家長做的親子功課，暫時還不算太多。
女兒上學三個多月，整體對學校十分滿意，
雖然課程有點深，但活動多元化，
女兒上學開心，回家常常唱歌跳舞，
期待星期六的興趣班，更期待兩個月一次的生日會。
早前開完食物派對回來天天在家開食物派對，
之後又有聖誕聯歡和表演，多姿多彩。
而我也答應了做故事媽媽，好好投入這個家長角色。
題外話，女兒總在車上要一邊聽兒歌一邊看歌書，
聽中文歌時，她還要我捉著她的小指頭，一字一字的讀歌詞，
看得出來她對中文的興趣比英文大，
這算是遺傳的結果嗎？
